如：真光書院安排了「安樂死」一課。對於這一沈重的話題，我們擔心會給學生帶來負面影響。但是教師卻坦然面對，並恰當引導學生正確對待這一社會問題，取得了很好的教學效果。
香港課堂教學對大陸課程改革的借鑒價值
|
2004年11月4至5日，福田區教研中心政治學科課題組成員一行18人到香港的中學進行學習交流。由於是中聯辦（中央人民政府駐香港聯絡辦公室）「牽線搭橋」，且兩名處級幹部全程陪同。因此，香港方面非常重視，教統局一名官員到場祝賀，一名督學陪同全程。 香港是在東西方文化碰撞中發展起來的城市，歷經百年的吸收、融合，從政治、經濟、文化各方面借鑒了西方社會的文明成果，揚棄了東方國家的優良傳統和糟粕。嫁接出具有香港特色的全新文明。教育領域同樣如此。對我們這樣一個實施改革開放的國家學習西方國家的教育思想提供了很好的範例。初次深入到香港的教育基層觀課、交流，感觸頗多，收穫很大。 |
|
|
工作人員的作風、教師的教風、學生的學風嚴謹、務實。 |
| 從我們一進校門工作人員引導，校長介紹部下、校史，到資料夾中的空白紙張周到細緻、一絲不苟；從授課教師的教態、教學設計，到同學回答問題的自然、討論問題的神態都讓我們領教了甚麼叫「嚴謹、務實」。 | |
|
教育教學過程努力創設情景，實實在在進行德育教育。 |
| 抓住社會現實中的熱點問題，自編教材，採取校本課專題的形式，引導學生參與、討論，增加學生的公民意識。 如：真光書院安排了「安樂死」一課。對於這一沈重的話題，我們擔心會給學生帶來負面影響。但是教師卻坦然面對，並恰當引導學生正確對待這一社會問題，取得了很好的教學效果。 |
|
|
教學過程注重體驗，育人著眼於過程、熏陶、感染。 |
| 真光書院的教學樓外牆是一條長長的畫廊，是由繪畫組的同學經設計圖案、徵求師生意見、請教專業老師、動手繪製等環節，歷時半年時間完成的巨幅壁畫，我們拋開「人物栩栩如生，惟妙惟肖，洋溢著孩子的童真和純潔」的特點外，整個過程本身對學生的藝術熏陶、情緒感染的價值可能會影響孩子的一生。從我們進校後同學、校長頗有成就感的介紹中可知在他們心中的分量和影響。把校訓「爾乃世之光」體現的淋漓盡致。 | |
|
課外活動安排周密，學年活動明晰，老師們只需落實好了。 |
| 擁有130多年歷史的真光書院，精心安排了豐富多采的課餘活動專案。如球類、射箭、繪畫、時裝設計、手工製作等，旨在全面提高學生的素質。 | |
|
以上是此行的見聞和感觸，難免有「管中窺豹」之嫌。且深港兩地有社會制度、經濟發展發展水平、多元的社會氛圍的不同和由此導致的教育環境、學生素質、師資素質的差異，但還是有許多方面值得我們學習借鑒。應進一步交流與合作。 節錄自深圳福田區教研中心政治學科課題組 2004-11-10 |